Une compréhension erronée des processus élémentaires de biologie

Les gymnasien·ne·s et les étudiant·e·s en bachelor auraient une compréhension erronée de certains processus élémentaires de biologie, selon une étude récente de l’EPFZ. Le Département de biologie a décidé d’adapter l’enseignement de base en conséquence. Afin d’approfondir les apprentissages et de compléter les cours ex cathedra, des alternatives pédagogiques ont été mises en place. Dans le cadre d’une « Flipped Classroom » par exemple, les étudiant·e·s reçoivent la matière du cours à l’avance et doivent la travailler jusqu’à la séance, durant laquelle ils·elles pourront mieux interagir et poser des questions.